Sai lầm 1: Sai lầm khi viết hoạt động ngoại khóa theo kiểu liệt kê thành tích

Biểu hiện thường gặp

• Ghi tên hoạt động + thời gian tham gia

• Không nêu vai trò cụ thể

• Không nói rõ học sinh đã làm gì

📌 Ví dụ:

Tham gia CLB thiện nguyện của trường trong 2 năm.

Vì sao sai?

Hội đồng tuyển sinh không đọc EC như danh sách việc đã làm, mà đọc để hiểu mức độ cam kết và trách nhiệm cá nhân.

👉 Viết kiểu liệt kê khiến EC không khác gì hàng ngàn hồ sơ khác.

Sai lầm 2: Không làm rõ vai trò cá nhân trong hoạt động tập thể

Biểu hiện

• Dùng ngôn ngữ chung chung: tham gia, hỗ trợ, góp phần

• Không phân biệt việc của cá nhân và việc của tập thể

Vì sao sai?

Đại học cần biết:

Trong hoạt động này, em là ai?

Nếu vai trò không rõ, EC dù quy mô lớn vẫn bị đánh giá thấp.

📌 Nguyên tắc:

Hoạt động của tập thể ≠ vai trò của học sinh.

Một trong những sai lầm khi viết hoạt động ngoại khóa thường gặp là học sinh tham gia nhiều hoạt động nhưng không tạo được chiều sâu và dấu ấn cá nhân trong hồ sơ.

Sai lầm 3: Nhầm lẫn giữa “tham gia nhiều” và “tham gia sâu”

Biểu hiện

• Tham gia quá nhiều CLB, dự án

• Mỗi hoạt động chỉ vài tháng

• Không có tiến trình phát triển

Vì sao sai?

Hội đồng tuyển sinh đánh giá cao chiều sâu hơn số lượng.
Một học sinh có 1–2 EC mạnh luôn được nhìn nhận tốt hơn một hồ sơ “dàn trải”.

👉 Đây là sai lầm phổ biến ở học sinh giỏi nhưng thiếu định hướng.

Sai lầm 4: Không thể hiện được tác động (impact) của hoạt động

Khi mắc sai lầm khi viết hoạt động ngoại khóa mà không làm rõ tác động (impact), hồ sơ rất dễ bị hội đồng tuyển sinh lướt qua. Do đó, bạn cần nhận ra mình có vấp phải những sai lầm đó hay không bằng cách nhận ra các biểu hiện và lý do của chúng.

Biểu hiện

• Không có kết quả cụ thể

• Không nêu số liệu, quy mô, ảnh hưởng

• Chỉ kể quá trình, không kể kết quả

Vì sao sai?

Hoạt động ngoại khóa chỉ thực sự có giá trị khi:

• Tạo ra thay đổi (dù nhỏ)

• Có tác động đo được

📌 Impact không cần “to”, nhưng cần thật và rõ.

Sai lầm 5: Viết EC không gắn với câu chuyện hồ sơ tổng thể

Biểu hiện

• EC không liên quan đến ngành học

• EC không được nhắc lại trong essay

• Mỗi phần hồ sơ kể một câu chuyện khác nhau

Vì sao sai?

Hội đồng tuyển sinh đọc hồ sơ như một chỉnh thể, không đọc từng phần rời rạc.

👉 EC mạnh nhưng không kết nối với hồ sơ sẽ mất đi sức nặng.

Sai lầm 6: Phóng đại hoặc “đánh bóng” quá mức hoạt động ngoại khóa

Biểu hiện

• Dùng từ ngữ lớn, không có bằng chứng

• Nhận vơ vai trò lãnh đạo

• Không giải thích được khi phỏng vấn

Vì sao sai?

Hội đồng tuyển sinh:

• Có kinh nghiệm đọc hàng ngàn hồ sơ

• Dễ dàng nhận ra sự không nhất quán

👉 Phóng đại EC là rủi ro lớn, có thể khiến hồ sơ mất uy tín.

Sai lầm 7: Dùng một cách viết EC cho mọi hệ thống tuyển sinh

Biểu hiện

• Dùng cùng một bản mô tả EC cho Mỹ, Anh, Úc

• Không điều chỉnh trọng tâm

Vì sao sai?

Mỗi hệ thống tuyển sinh có triết lý đánh giá khác nhau:

• Mỹ: leadership & impact

• Anh: academic fit

• Úc: kỹ năng & trải nghiệm thực tế

👉 Không điều chỉnh cách viết = mất điểm không đáng có.

Vì sao những sai lầm này thường xảy ra?

• Học sinh tự viết EC, thiếu phản biện

• Phụ huynh đánh giá EC theo cảm tính

• Thiếu người hiểu rõ triết lý tuyển sinh

📌 Viết EC không chỉ là kỹ năng viết, mà là kỹ năng chiến lược hồ sơ.

PH-HS cần nhận diện sớm sai lầm khi viết hoạt động ngoại khóa vì điều này giúp phụ huynh và học sinh điều chỉnh chiến lược hồ sơ trước khi bước vào giai đoạn nộp đơn.

Vai trò của APLUS trong việc giúp học sinh tránh sai lầm khi viết EC

APLUS không chỉ chỉnh câu chữ, mà:

• Đánh giá mức độ mạnh – trung bình – yếu của từng EC

• Chỉ ra EC nào nên giữ, nên bỏ

• Hướng dẫn nâng cấp vai trò và tác động

• Kết nối EC với essay, thư giới thiệu và phỏng vấn

👉 Mục tiêu của APLUS là giúp hồ sơ phản ánh đúng con người học sinh, không phóng đại, không làm giả giá trị.

Tổng kết: Viết EC đúng là tránh sai ngay từ đầu

Phần lớn hồ sơ bị đánh giá thấp không phải vì học sinh kém, mà vì:

• Viết sai trọng tâm

• Hiểu sai cách đại học đọc EC

Tránh sai lầm khi viết hoạt động ngoại khóa là bước quan trọng để hồ sơ đại học phản ánh đúng năng lực, giá trị và tiềm năng phát triển của học sinh.

📌 APLUS đồng hành cùng phụ huynh và học sinh để:

• Nhận diện sai lầm

• Điều chỉnh chiến lược EC

• Viết và kể câu chuyện hồ sơ một cách nhất quán và thuyết phục